| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
1. Австрійська школа: теорія граничної корисності як теорія ціноутворення | ||
|
Представники класичної школи вважали, що вартість товару - це кількість праці, яке витрачено на його виробництво. Відповідно ціна - вартість у грошовому вираженні. Представники австрійської школи дотримувалися вдосконалення-шенно протилежної думки: цінність будь-якого товару або послуги - це суб'єктивне ставлення до них потенційного по-споживача. Сам по собі товар позбавлений будь-яких економічних властивостей. Отже, головне - це кінцевий результат, який оцінює сам споживач, спираючись на свої потреби і смаки, а не на обсяг витрат на виробництво цього товару. До того ж, на думку австрійців, корисність кожної наступної одиниці не залишається на одному місці, а постійно знижується. (У жаркий день людина дуже хоче пити. Він готовий віддати 10 або 20 руб. За склянку мінеральної води, але за другий стакан він не згоден платити стільки ж, бо хоче пити не так сильно. У холодний же день він не погодиться віддати за цю воду навіть 2 руб., оскільки абсолютно не хоче пити.) Маржиналісти розділили всі блага на економічні (рідкісні) і вільні. В основному людину оточують економічні блага. Ціна на економічні блага залежить від потреби в них людини, а не від витрат на їх виробництво. Австрійці повністю заперечували теорію трудової вартості, яку висунув свого часу Карл Маркс. Вони також вважали, що ціна не має ніякої об'єктивної основи. Теорію граничної корисності постійно критикували. Можливо, сама теорія і помилкова багато в чому, але вона стала сильним поштовхом для подальших досліджень в економічній області, наприклад для розробки концепції «граничних величин» (граничних витрат, граничного доходу і т. д.). | ||
| « Попередня | Наступна » | |
|
| ||