| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
14.8. Проблема розвитку людського потенціалу | ||
|
Проблема людського потенціалу в сучасних умовах Розвиток економіки будь-якої країни і світової економіки в цілому, особливо в сучасну епоху, визначається її людським потенціалом, тобто трудовими ресурсами і головне - 'їх якістю, А воно проявляється насамперед у вигляді кваліфікації та трудової моралі. На формування людського потенціалу все більший вплив робить зростаюча інтернаціоналізація життя людства. Знання, смаки і естетичні уявлення завдяки сучасним засобам зв'язку і транспорту поширюються з небувалою швидкістю. Вони утворюють новий складний, часто суперечливий сплав з традиціями і цінностями, що існують у національному суспільстві, породжують матеріальні і культурні основи явища, яке називають «сучасним способом життя», «сучасною цивілізацією». Зміна умов та характеру праці та повсякденного життя при переході до постіндустріального суспільства привели до розвитку двох., Здавалося бие взаємовиключних і водночас вза-імопереплетающіхся тенденцій. З одного боку, це все більш зростаюча індивідуалізація трудової діяльності, з іншого - необхідність наявності навичок до роботи в колективі (постійне або тимчасове) для вирішення складних виробничих або управлінських завдань методом «мозкової атаки». Так, за прогнозами експертів ВООЗ (Всесвітньої організації охорони здоров'я), на рубежі XX-XXI ст. тільки в африканських країнах СНІД вразить до 25% робочої сили. Освіта і проблема людського потенціалу Ключовими елементами кваліфікації сьогодні виступають рівень загальної та професійної образовані5Г. Визнання значення загальної та професійної освіти, збільшення тривалості навчання привели до усвідомлення того, що рентабельність асигнувань у людини перевершує прибутковість вкладень у фізичний капітал, У зв'язку з цим витрати на освіту і професійну підготовку, а також Здра-воохраненія, що отримали назву «інвестицій в людину », розглядаються в даний час не як непродуктивне споживання, а як один з найбільш ефективних видів капіталовкладень. У другій половині 90-х рр.. витрати на освіту становили в США більше 5% їх ВВП, в Японії і в Росії - близько 4%. Окреме завдання в галузі освіти - це ліквідація неписьменності. В останні десятиліття рівень неписьменності у світі знизився, але число неписьменних зросло. Переважна частина неписьменних припадає на країни, що розвиваються, Так, в Африці і Південній Азії неписьменні становлять понад 40% дорослого населення. | ||
| « Попередня | Наступна » | |
|
| ||