| Головна |
| « Попередня | Наступна » | |
2. Історична школа Німеччини | ||
|
Головні ідеї представників історичної школи взяті з праць Адама Мюллера («Основи мистецтва управління держа-вою», 1809) і Фрідріха Ліста («Національна система полі-тичної економії», 1841). Головне, в чому одностайні всі представники історичної школи, - класики занадто захоплені узагальненням і абстракцією і абсолютно не бажають визнавати ніяких спостережень і досвіду з минулого чи сьогодення. Також представники історичної школи вважали, що економічні закони абсолютно не схожі на природні (хімічні або фізичні). На основі таких роздумів вони зробили висновок, що політична економія має універсальний характер, економіка залежить не тільки від економічних, але і від неекономічних чинників. До таких неекономічним факторів можна віднести: особливості менталітету; віру і її особливості; особливості історичного розвитку; особливості культури; особливості психології. До представників історичної школи Німеччини на початковому етапі можна віднести таких вчених, як Вільгельм Рошер (1817-1894), Бруно Гільдебранд (1812-1878), Карл Кніс (1821-1894). Їх вчення спиралися на збирання історичних фактів. Ця тенденція почалася в 1840-1850-і рр.. Пізніше цих трьох учених віднесли до «старої» історичної школі. Вільям Рошер - професор університету, укладач «Програми лекцій з історичного методу». Він розділив на п'ять категорій відомості, які стосувалися доходів, власності, кредиту, цін, грошей, рабства, свободи, поділу праці, розкоші, народонаселення. Також він виділив три етапи розвитку історії економіки: древній, середньовічний і новий. Відомий як автор праць «Короткі основи курсу політичної економії з погляду історичного методу» (1843), «Початок народного господарства» (в 4-х тт.; 1854, 1860, 1881, 1886). Карл Густав Адольф Кніс - автор« Політичної економії з погляду історичного методу »(1853). Він заперечував економічну науку взагалі. Історичний метод Карла Кніса у результаті був зведений до історії економічних думок. | ||
| « Попередня | Наступна » | |
|
| ||