Тема 1 Сутність і роль реальної економіки
У вітчизняних і зарубіжних підручниках з економіки (особливо з економічної теорії) нічого не говориться про те, коли і чому виникла господарська діяльність людей. Деякі студенти дають власну відповідь на це питання. Вони заявляють, що економіку «відкрив» видатний вчений Стародавньої Греції Аристотель. Але в такій відповіді помилково ототожнюється визначення Аристотелем терміну «економіка» з практичним процесом створення реальної (від лат. ГваШ - існуючого в дійсному стані речей) економіки.
Разом з тим дуже важливо отримати правильні уявлення про економіку, що існувала з самого початку і розвивається в даний час. Інакше неможливо визначити історичні терміни розвитку господарської діяльності людей, з'ясувати якісні зміни в різні періоди економічного розвитку, включаючи XXI сторіччя.
Тому в лекції виникає завдання інтелектуального характеру 1.1 (перша цифра позначає номер розділу, друга - номер завдання. У кожній темі таблиці та рисунки позначаються однією черговий цифрою).
Завдання 1.1. Коли і як виникла економіка?
Щоб вирішити цю задачу, потрібно:
а) використовувати фактичні дані історичної науки про початок існування людського суспільства;
б) знати , які здібності були необхідні людям для орга-нізації господарської діяльності;
в) встановити причини, що спонукали людину постійно займатися економікою.
Читачам, які впоралися з цим завданням, можна звірити отримані результати з відповіддю, вміщеним в кінці I розділу лекційного курсу.
Продовжуючи з'ясовувати суть і роль реальної економіки, ми перейдемо до з'ясування її головної мети і шляхів її досягнення.
2. Головна мета господарської діяльності людей
Безсумнівно, що метою економіки є створення таких благ, які необхідні для життєдіяльності людей. Під благом прийнято розуміти те, що задовольняє потреби людини, відповідає його життєвим завданням. Все розмаїття благ можна поділити на два роди:
а) природні блага - продукти природи (ліс, земля, плоди рослин і дерев і т.д.);
б) економічні блага - результат творчої діяльності людей.
У свою чергу, використовувані людьми природні блага діляться на два види:
готові предмети споживання, іменовані «дари природи»;
природні ресурси (кошти, запаси), з яких створюються засоби виробництва.
Що стосується економічних благ, то вони поділяються на два види:
засоби виробництва - природні речовини, використовувані для виготовлення предметів споживання;
предмети споживання - блага споживчого призначення. Наочне уявлення про взаємозалежність всіх видів благ
дає рис. 1.
Рис. 1. Зв'язок між видами природних та економічних благ
зображені на рис. 1 відмінність між двома видами благ мате-ріального виробництва вказує на два основні підрозділи:
а) виробництво засобів виробництва;
б) виробництво предметів споживання.
Щоб краще усвідомити такий розподіл виробництва благ, спробуємо вирішити наступну задачу. Для цього буде потрібно використовувати особистий досвід і практику господарської діяльності.
Завдання 1.2. Які економічні блага є засобами виробництва,
а які - предметами споживання:
а) цукор-пісок, б) автомашина, в) добута зі свердловин нафту;
г) персональні комп'ютери; д) цукерки.
Зараз, маючи деякі уявлення про внутрішню структуру і результати господарської діяльності, ми приступимо до важливого питання про значення головної ланки реальної економіки - виробництва.
3. Значення виробництва для розвитку економіки
Найважливішим принципом (від лат. Рпнаршт - основа) господарської діяльності є забезпечення її безперервності. Від цього залежить постійне підтримання людського життя. У свою чергу, така життєва необхідність забезпечується завдяки невпинному розвитку виробництва.
Виробництво служить початковою ланкою всього ланцюжка господарювання. Візьмемо для прикладу просте селянське господарство. Виробник спочатку вирощує, покладемо, помідори. Потім він розподіляє їх: частину залишає для своєї родини, а решту продає. На ринку зайві для сім'ї помідори обмінюються на інші потрібні в господарстві продукти (скажімо, м'ясо, взуття). Нарешті, матеріальні блага доходять до кінцевого пункту - особисто
Завдання 1.3. Зобразіть графічно основні варіанти динаміки виробництва.
Після зіставлення трьох варіантів можливих змін стану виробництва можна легко знайти саме переважне зміна. Ним є прогресивний розвиток виробничої діяльності. Що означає цей прогрес?
4. Нові потреби як рушійна сила економіки
Тепер нам належить розглянути таке невід'ємна ланка реальної економіки, яке входить в механізм його руху. Йдеться про потреби людей. Потреби - це потреба чи недолік в чому-небудь необхідному для підтримки життєдіяльності людини, соціальної групи і суспільства в цілому.
фізіологічні потреби (в їжі, одязі, житлі та ін.);
потреба в безпеці (захисту від зовнішніх ворогів і злочинців, допомоги при хвороби тощо);
потреба в соціальних контактах (спілкуванні з людьми, име-ющими ті ж інтереси; в дружбі та ін.);
потреба в повазі (повазі з боку інших людей, придбанні певного суспільного становища);
потреба в саморозвитку (вдосконаленні всіх можливостей і здібностей).
Дуже характерною рисою людських потреб є їх еластичність (гнучкість, розтяжність). Це зумовлює їх швидку і значну мінливість. Важливо також відзначити: що стосується верхньої межі зростання всіх потреб і запитів, людина разюче відрізняється від будь-якої тварини, у якого кінцеве бажання - задовольнити тільки природні біологічні потреби. У людей такого обмежувача немає.
За сприятливих господарських та інших умовах потреби найбільше здатні до піднесення - безмежного росту в кількісному і якісному відношенні.
Кожній людині властиві в певні періоди його життя тенденції до піднесення потреб. У зв'язку з цим читач підручника, мабуть, може вирішити чергову інтелектуальну задачу.
Завдання 1.4. Як підносяться потреби в суспільстві?
Вирішення цієї задачі дозволяє краще зрозуміти наступні обставини. При спиралевидном русі виробництва і по-требления (див. рис. 1 в Відповідях на інтелектуальні завдання) починається процес піднесення потреб людей по вертикалі (підйом їх в якісному відношенні) і по горизонталі (необхідному розширенні виробництва нових поколінь економічних благ).
Однак при такому підйомі рівня потреб суспільства виявляється, що досягнутий раніше рівень виробництва не в змозі задовольнити нові суспільні потреби. В результаті виникає і загострюється основне протиріччя реальної економіки, тобто поглиблюється невідповідність між новим станом потреб і застарілим виробництвом.
Цілком очевидно, що для вирішення такого протиріччя потрібно докорінно перебудувати виробництво. Як здійснити це перетворення економіки?
5. Шляхи перетворення виробництва
Деякі автори підручників з економічної теорії своєрідно визначають виробничі можливості суспільства. Вони стверджують, що потреби людей ростуть безмежно, але господарські ресурси завжди обмежені. Вихід з такого тупикового стану вони бачать в наступних змінах. При появі нових потреб треба перерозподіляти ресурси: скорочувати випуск колишніх благ, щоб створювати нові продукти.
Вірно чи помилково таке судження?
Щоб знайти правильну відповідь на дане питання, нам важливо вирішити наступну задачу.
V Завдання 1.5. Які рушійні сили виробництва?
Після з'ясування відповіді на інтелектуальне завдання ми можемо зрозуміти, що і як слід змінювати при перетворенні економіки.
Залежно від ролі факторів виробництва у розвитку економіки їх можна поділити на: традиційні та прогресивні.
Традиційними є виникли в попередні періоди часу і все більш застарілі умови господарської діяльності.
Прогресивними є такі умови, які багаторазово перевершують слабо змінюються фактори і в якісному, і в кількісному відносинах.
З історії реальної економіки відомо, що з моменту її виникнення і протягом приблизно дев'яти тисячоліть традиційними для виробництва і переважаючими були фізична праця людей і знаряддя ручної праці, що застосовувалися для освоєння природних багатств. І тільки в ХУ1-ХУШ ст. настала нова ера в розвитку факторів виробництва. Людство у все більших масштабах стало використовувати творчу силу якісно абсолютно нового фактора прогресу - досягнення науки і техніки.
Наука і техніка породили революційні зміни в виробниц-дарських процесах, які стали здійснюватися шляхом застосування машин, хімічних та інших методів. Обмежені можливості людської сили замінялися силами природи, рутинні способи роботи - свідомим застосуванням природознавства. У результаті різко прискорилися якісні перетворення відповідно до знову виникають потребами суспільства. Такі перетворення вперше отримали кількісний вимір в особливих економічних показниках. Ними стали показники продуктивності праці та ефективності виробництва.
Продуктивність праці вимірюється кількістю продукції, створеної за певний час працівником. Характерно, що якщо в початковий період існування сільського господарства один працівник міг створити продуктів для двох чоловік, то в XX ст. в найбільш розвинених країнах один працівник створював продукти харчування для 20 осіб.
Ефективність виробництва (Еп) може бути виміряна з по-міццю показника:
Еп = В / Р,
де В - обсяг випуску продукції (на підприємстві, в країні);
З усього сказаного очевидними є наступні висновки. Якщо в суспільстві виникають нові потреби, то вони стають потужним побудником технічного прогресу. У свою чергу, прогрес техніки і технології викликає цілком природну економію ресурсів у розрахунку на одиницю продукції, або зростання ефективності виробництва.
Однак цієї причинно-наслідкового залежності протистоїть абсолютно інша тенденція. Справа в тому, що, по-перше, піднесення потреб протягом певного часу завершується, коли досягається якийсь граничний рівень. Потреби перестають розвиватися по вертикалі і по горизонталі. По-друге, що почався технічний прогрес розвивається нерівномірно і за певний період вичерпує свої можливості. Все це знову веде до загострення основного протиріччя практичної економіки. Так історично назріває необхідність переходу виробництва економічних благ на вищу орбіту.
За всю економічну історію виникли три стадії розвитку виробництва (виникли три орбіти їх руху). Їх відмінності один від одного можна бачити в табл. 1-3.
Таблиця 2
Друга стадія виробництва
Для другої стадії виробництва характерні наступні якісно нові процеси:
головним є машинізоване промислове виробництво;
промисловість на основі машинної техніки перетворює інші найважливіші галузі господарства;
швидке зростання міст: у них проживає до 2/3 всіх жителів країни ;
важливим був перехід до нових джерел енергії (від парової техніки до використання електрики і двигунів внутрішнього згоряння).
З новою стадією економіки пов'язаний новий великий ріст населення: чисельність населення світу (яка становила в 1650 р. 650 млн чоловік) зросла в сім разів.
Однак досягнення індустріальної економіки явно недостатні для сучасного етапу розвитку потреб. Адже при механізованому працю працівник найчастіше управляє однією машиною. І він не в змозі постійно забезпечувати високу якість виробів, без чого не можна створювати новітню техніку. Промислово розвинені країни все більш гостро стали відчувати потребу в природному сировину і енергоносіях. У підсумку склалося глибоке протиріччя між порівняно обмеженими виробничими можливостями і абсолютно новим - в кількісному і якісному відношенні - рівнем потреб. Це протиріччя дозволяється в ході розпочатої в 40-50-х рр.. XX в. грандіозної науково-технічної революції (НТР), яка відкрила надзвичайно перспективну епоху господарського розвитку. Замість традиційних природних речовин і палива вона створила безліч нових (що не мають аналогів в біосфері) видів матеріалів та енергоносіїв (табл. 3).
Таблиця 3
Третя стадія виробництва
Третя стадія виробництва відрізняється наступними ознаками:
найбільший розвиток отримує сфера послуг, де зайнято 60-70% всіх працівників;
наука стає безпосереднім чинником виробництва. На основі її досягнень створюються блага, що не суще-обхідних документів у природі;
у всіх галузях господарства і в побуті широко впроваджуються досягнення інформатики та обчислювальної техніки. Це дозволяє різко підвищити значення інформації в житті суспільства, а також автоматизувати фізичну і розумову працю;
- науково-технічна революція наприкінці XX в. і початку XXI в. переростає у другий етап свого розвитку, коли починаються інформаційна революція і абсолютно нове інноваційний розвиток економіки. Про це докладно говориться в темі 15.